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6条匠心哲学,教你做一个幸福教师

2018年4月10日 9:36:09

现金网:虽然近些年我国的社会保障事业取得了很大的进展,但覆盖面仍需进一步扩大,实现全民参保的目标仍有一定距离。

教育不是工业,更像是农业,需要老师花费时间与精力,深入学生的心灵“翻土、施肥、浇水、除草、间苗”。

虽然我们不知道他们什么时候开花、结果,甚至也不能肯定,每一株幼苗都能开出美丽的花,都能结出硕大的果。但我们依然要执着、依然会努力。

其实,将一件事情重复做好,不断精益求精,这不正是工匠精神吗?

做老师需要有“匠心”,但新时代、新高考背景下,我们如何才能守住自己的“工匠精神”,提升自己的职业幸福感呢?

 

1、静得下心,沉得住气,耐得住寂寞

师德是老师的灵魂。一支教师团队有了优良的师德师风,才能够把全校上下的精神提振起来,把全校上下的心气凝聚起来,不断推动人心向上,事业向前。

而一个老师有了高尚师德,他的教育才会有真情,会有温度,他才能坚持理想抱负,能静得下心,沉得住气,耐得住寂寞。

所以,一个有着“工匠精神”的老师,要以师德为首,师爱为魂,勇于担当,知行合一,注重自身道德形象,追求人格完美,提升自我境界,塑造自身人格魅力,去影响学生,教育学生,引导学生,为学生开启人生的航程,让他们实现自己的理想和人生价值。

2、成为教育的内行

老师必须是教育的内行,把书教好了,学生自然就会喜欢你。

教学即研究,问题即课题,成长即成果。作为老师,首先要热爱教学、熟悉教学,研究教学,反思教学,把工作干得出类拔萃,努力使自己成为特级教师、专家型教师和名师,甚至脱颖而出,成为有影响力的教育家。

其次,每个学生的天赋不一样,个性有差异,所以,老师必须深谙教学,因材施教,因势利导,以学生为主体,考虑学生自身特点和成长的基本规律,尊重学生的个性发展和成长,充分激发学生的创造性。

3、必须有点情怀

教育是一种情怀感动更多情怀,是一颗心感动更多颗心。

当每一对师生都是彼此的良师益友,孩子有些话对家长不说,却会对老师说时,老师心情愉悦,教学任务也更易完成。

新教育背景下的工匠精神离不开以人为本的教育理念。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。

当一位老师把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,平等对待每一个学生,他付出的爱也会很快换得学生的爱。

4、拥有持续学习力

当今时代是一个飞速发展、信息爆炸、需要终身学习的社会。新旧知识更替加快,学生掌握知识的渠道更加多元、更加广泛,对教育工作提出的要求越来越高。

这就要求老师必须具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。

老师担当着知识传播的重任,要给学生一杯水,自己必须先是常流水。

有着“工匠精神”的优秀老师会扎实练习教案、板书等基本功,参加学科专业培训;大量涉猎教育学、心理学、教育史等经典教育理论书籍,阅读反映青少年生活、心理的各类读物,研究杰出教育家的专著以及反映国内外教育研究最新观点、最新动态的教育报刊。

他们会反思教育教学工作实际,密切关注课程改革的新方向、教研教学的新理念,批判性地学习和应用前瞻性的新理论、新技术、新模式。

他们学习的方式灵活多样,擅长利用 QQ 群和微信群等新信息来源,更快、更方便、更即时地获取更丰富、更实用的资源。

他们还会积极参与到各级职业能力大赛以及优秀论文评选的活动中,以赛代训,更快提高自己的专业化水平。

5、敢于、勇于创新

勇于创新是新时代工匠精神的精髓。

创新的教育才能更好地吸引学生、激发学生的好奇心,从而培养出创新人才。

一个勇于创新的现代型老师会有着独特的教研教学理念,他们能够在常规教学中发现问题,并与老师团队和学生一起致力于解决问题,创新教学方法,灵活地运用新媒介、新技术促进教学;

他们善于跨界思维,针对课堂教学各个环节的观察、领悟、总结和反思,研究新技术条件下的教育教学规律;

他们能够进行角色转变,将自己提升为学生的学科导师,注重启发和支持学生的自主学习和创造力,设计个性化作业和开放性试题和答案设计,通过使用数字工具和资源,提供最能激发学习发展的教育;

同时,他们勤于积累,善于反思,强于科研,能够站稳课堂,写好文章。

6、胸怀抱负,心有理想

理想纯洁、热烈、美好,她是人生起点的希冀与目标,事业开端的承诺与信念,迷途困挫中的责任与担当,铅华尽染时的恪守与坚持。她在向真向善向美的追寻中,在升迁进退的守候里。

一个没有理想的人,是飞不高的。一个没有理想的老师,是不可能把学生带得远。

毋庸讳言,当下还有不少胸无大志、安于现状的老师,他们有的得过且过,做一天和尚撞一天钟;有的也干事,但只着眼于眼前,只是为了好交代、好交差。这样的老师,很难在学生当中树立威信。

有理想的老师,一方面立足现在,不好高骛远,踏踏实实干好眼前的工作且卓有成效,为学生所信任和尊敬;

另一方面,放眼将来,怀揣理想,自觉地追求课堂诗意,大胆推进教育教学改革,帮助学生筑梦、追梦、圆梦。

学校的每个角落都蕴含着教育契机,教师的每个言行都饱含着生命影响。

真正的教育应该是纯手工的,那是一种依靠积累、源于传承的工匠精神,这种精神无法瞬间获得、想要就有。杏坛之上,弦歌不辍,老师们耳提面命,一张嘴,一块黑板,三尺讲台,一支粉笔写春秋,一个好的老师应该要有匠心的执着,专注而简单。 

 

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